Además de todas las infinitas y preciosas capas disponibles para Google Earth, hoy comentaré una capa que viene por defecto con la aplicación: EDIFICIOS en 3D. Como es de costumbre con las herramientas de Google, está en pleno desarrollo y además de emplearla, veremos cómo podemos crear con nuestros alumnos los edificios y convertir nuestra ciudad en una ciudad en 3D como por ejemplo podemos ver en este vídeo de Valencia.
Es espectacular y si, podemos crearlo nosotros sin “demasiada dificultad” pero con bastante paciencia. Como podéis ver, esta capa hace que los edificios (que hayan sido creados) se visualicen en 3D. Su uso es evidente en asignaturas de arte e historia. Aquí tenéis un viaje creado por las catedrales más emblemáticas del mundo ; no os olvidéis marcar la capa de edificios 3D.
Os dejo aquí un link donde se explica cómo crear esos viajes de una manera sencilla.
Pero echándole un poquito de imaginación y empleando las herramientas de medición podemos emplearla fácilmente en matemáticas y física. Por ejemplo, en Física podemos buscar varios edificios y trasladar al sitio, problemas de caídas desde un piso concreto, desde encima de la Torre Eiffel, o desde encima de alguna pirámide ya sea en Las Vegas o en Egipto. Rápidamente veremos qué problemas de presiones atmosféricas y fuerzas también se pueden contextualizar en estos sitios. A mi modo de ver, no habría que dar todos los datos sino guiar al alumno para que con la ayuda de las herramientas de medición busque los datos necesarios para resolver el problema, de esta manera los problemas resultan más atractivos y realistas. A la vez, al no dar los datos si no tener que buscarlos ellos mismos resultan con una conexión más directa a la práctica sin tener que desplazarnos al laboratorio.
En este sitio pronto tendréis una unidad didáctica de Física con problemas contextualizados de cinemática en www.soloprofes.com
Podemos emplear también estos edificios en 3D para calcular superficies de fachadas y así en matemáticas, practicar superficies, volúmenes de una manera más realista. Como ejemplo podríamos poner un problema en el que haya que calcular los litros de limpiador de cristales que debemos comprar para limpiar la pirámide de cristal tintado negro de Las Vegas si es necesario 1 L por cada 10 metros cuadrados de cristal. También podríamos crear problemas de aire acondicionado de restauración de bóvedas, etc. Con un poco de imaginación, es sencillo trasladar problemas a la realidad vista desde Google Earth. Llevarlo a la práctica permite comprobar que la motivación para resolverlos no tiene comparación con un problema estándar (crear viajes virtuales con Google Earth).
Artículos anteriores de Ignacio Tebas sobre uso de Google Earth en las aulas:
Artículo escrito por Ignacio Tebas, Licenciado en Físicas y profesor del IES Pirámides de Huesca (Aragón). Ignacio se dedica a la docencia desde hace más de 4 años, aunque ha trabajado antes en Estados Unidos y en España en distintos centros y asignaturas. También ha trabajado en ciencia en Alemania y en animación en diferentes sitios. Es una apasionado de la educación y de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
