dic 12 2011

Concurso sobre el futuro de las tecnologías educativas…

 

 

 

 

 

 

 

Aprovechando el final del año, proponemos un pequeño concurso/encuesta con premios para saber qué tecnologías más os convencen para el futuro próximo en las aulas. ¿Y por qué…?

Puedes elegir una solución de las que solemos distribuir u otras soluciones que no han aparecido aún en el sitio web de PBX Tecnologías o que están por venir:

  • Pizarra digital (ordenador y proyector),
  • Pizarra digital interactiva (ordenador, proyector y PDI),
  • Proyectores interactivos,
  • Tabletas inalámbricas de las marcas de pizarras interactivas para los alumnos,
  • Tabletas de tipo iPad, Galaxy, Transformer, Iconia para nombrar las más famosas,
  • Sistema de votación o respuesta,
  • Mesas interactivas y colaborativas,
  • Cámaras de documentos o visualizadores,
  • Libros de texto digitales,
  • Displays interactivos y pantallas táctiles,
  • Teclados, ratones y mandos inalámbricos,
  • Hologramas, realidad aumentada, contenidos 3D,
  • Teleformación e eLearning,

Para participar en el sorteo deberás entrar en Facebook, contestar a la pregunta y compartir este concurso con tus amigos.

PREMIOS:

  1. Primer premio: teclado inalámbrico CIDEKO “Air Keyboard
  2. Segundo premio: Altavoz amplificador de cintura
  3. Tercer premio: CD-ROM WorldTalk Inglés para practicar inglés (nivel intermedio)

Daremos un número a cada participante y el sorteo se realizará con la herramienta flash “Random numbers” que viene con el programa eBeam Scrapbook que acompaña las pizarras interactivas y tabletas inalámbricas eBeam; más que nada porque no conozco más herramientas así…

En fin, mucha suerte a tod@s…

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nov 24 2011

¿Necesitas presentar en clase a un pintor?

Publico aquí los artículos que salen los miércoles en el suplemento Escolar del Heraldo de Aragón.

Son artículos cortos y prácticos sobre uso de las pizarras digitales interactivas en las aulas: trucos, ideas de uso, novedades, consejos…

Para leer los demás artículos ya publicados en el “Heraldo Escolar ”, pulse aquí.

 

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nov 22 2011

Crear una actividad con PDI, por N. Tebas (Parte I)

Cuando empezamos  a preparar una actividad de pizarra digital interactiva, al igual que una presentación de PowerPoint, solemos tener la idea o el tema en la cabeza.

A la hora de empezar, es recomendable para mejorar la calidad de los contenidos que vayamos a realizar un patrón o diapositiva modelo o página maestra que será la base de nuestra presentación.

En lo que sigue explicaré como realizarlo en el programa eBeam Scrapbook de la pizarra digital interactiva eBeam pero estos conceptos sirven para realizarla en otro programa y luego importarla a nuestra PDI. La primero será la configuración del fondo, teniendo en cuenta un concepto básico: un fondo claro conlleva  letra o contenido oscuro, si queremos un fondo oscuro deberemos escribir los contenidos en claro. Ambas opciones funcionan; depende del gusto personal, utilizar uno u otro.

Daremos un botón derecho en la  página e iremos a la opción “configurar fondo”. Nos aparecerá un menú nuevo:

En la parte izquierda podremos poner un color de fondo marcando color-unicolor  (número 1 en la foto) y dando al botón “editar”, nos aparecerán todos los colores para que podamos elegir el que queramos. En la misma zona si pulsamos gradiente (número 2 en la foto) veremos que hay dos colores debajo de esta opción. Gradiente es un término que los profesores de ciencias conocemos bien pero quizás alguien ande un poco despistado; así que de forma sencilla decir que el primer color es del que partimos y el segundo color es al que llegamos, el ordenador hará un cambio paulatino y suave entre ambos colores, quedando la parte de arriba con el primero y la de abajo con el segundo color. Esta opción es bastante dinámica y hace que la diapositiva básica tenga un nivel más profesional así que la recomiendo pero sin hacer gradientes demasiado exagerados y normalmente sobre el mismo color (azul, naranja, verde, etc.…).

Las opciones de la parte derecha lo dejare para explicarlas en la siguiente entrada del blog, aunque gran parte (cuadrículas) no necesita mucha explicación. Simplemente, juega un poco y te darás cuenta pues el menú es bastante evidente.

Nacho TebasArtículo escrito por Ignacio Tebas.

Licenciado en Físicas y profesor del Instituto de Castejón de Sos, Huesca (Aragón), Ignacio se dedica a la docencia desde hace más de 4 años, aunque ha trabajado antes en Estados Unidos y en España en distintos centros y asignaturas. También ha trabajado en ciencia en Alemania y en animación en diferentes sitios. Es un apasionado de la educación y de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Seguirá…

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sep 05 2011

Crear vídeo tutoriales, por Nacho Tebas

Category: contenidos,eBeam,Formación,Generaladministrador @ 09:51

Nacho TebasQueridos lectores:

En el último artículo hablaba de las opciones que da la pizarra digital interactiva eBeam para grabar un vídeo.

Hoy les presento en el vídeo situado más abajo un ejemplo práctico donde explico cómo medir rutas en Google Earth; lo cual nos puede servir para geografía fácilmente, o en este caso donde lo empleo habitualmente para medir la dorsal oceánica en distintas partes.

La creación y empleo de videos en las clases puede ser muy útil en diversos casos, por ejemplo en pasos concretos difíciles de explicar por escrito (ejemplo de vídeo creado para este artículo).

Muy útil también es crear un vídeo cuando hacemos la solución de un problema en la pizarra digital, y así subirlo a cualquier página dedicada a estos efectos (por ejemplo en YouTube) y que los alumnos la puedan visualizar en casa. Personalmente cuando me doy cuenta, clase tras clase, que mis alumnos se atascan en un paso, entonces me planteo la creación de un video a modo de tutorial.

La grabación de sonido se puede hacer con el mismo software del eBeam o con otro programa  (por ejemplo: Audiocity) y ajustarlo fácilmente con el Windows Movie Maker u otros. No es difícil este ajuste aunque quizás merezca, aprovechando lo aquí dicho, un video tutorial con las opciones básicas empleadas en dichos programas.

Les deseo una buena vuelta.

Un sincero abrazo,

Artículo escrito por Ignacio Tebas, Licenciado en Físicas y profesor del IES Pirámides de Huesca (Aragón), Ignacio se dedica a la docencia desde hace más de 4 años, aunque ha trabajado antes en Estados Unidos y en España en distintos centros y asignaturas. También ha trabajado en ciencia en Alemania y en animación en diferentes sitios. Es un apasionado de la educación y de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

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jul 14 2011

SMART Board: nuevas ofertas “EDUCACIÓN” en PDI

 

 

 

 

 

 

 

 

Con el objetivo de impulsar la venta de soluciones SMART entre los centros educativos, groupVision y SMART Technologies presentan el Programa de Becas Educativas 2011.

Las Becas Educativas permiten a los colegios e institutos adquirir una solución de pizarra digital interactiva SMART a un precio especial hasta el 30 de septiembre de 2011.

Los modelos y los precios que forman parte del programa son los siguientes:

  • SB480iV-A: 1.709,00 € (incluye una pizarra SMART Board serie 400 de 77” con tecnología táctil DViT, Proyector SMART V25 y altavoces SMART SBA-V).
  • SB680iV-A: 1.889,00 € (incluye una pizarra SMART Board serie 600 de 77” con tecnología táctil por membranas, proyector SMART V25 y altavoces SMART SBA-V).
  • SB680i4: 2.689,00 € (incluye una pizarra SMART Board serie 600 de 77” con tecnología táctil por membranas y proyector SMART UF65).
  • SBX885iX: 3.915,00 € (incluye una pizarra SMART Board serie 800 de 87” con tecnología táctil DViT con superficie multiusuario Proyector SMART UX60).

Los precios no incluyen IVA ni instalación y la adquisición de las soluciones será siempre a prepago.

Los centros educativos interesados tendrán que rellenar un formulario de solicitud para beneficiarse de las Becas Educativas SMART.

Estos conjuntos se vende solo a través de distribuidores oficiales como la empresa de Zaragoza PBX Tecnologías (Aragón y Soria).

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jun 20 2011

Ideas de actividades con pizarra digital interactiva

Desde hace unas semanas, hemos iniciado una nueva colaboración con el suplemento Escolar del Heraldo de Aragón. Se trata de escribir una serie de artículos prácticos sobre uso de las pizarras digitales interactivas en las aulas: trucos, ideas de uso, consejos… Publicamos estos artículos en “La pizarra digital” unos días después.

5º artículo (del día 15 de junio):

Ideas de actividades con pizarra digital interactiva

Las pizarras digitales interactivas permiten preparar un montón de actividades y hoy veremos unas sugerencias a realizar en el bloc de notas o bloc de recortes:

Con imágenes

Traer imágenes sobre una página en blanco desde las galerías de la pizarra, desde una carpeta o imágenes capturadas en directo es sencillo y rápido. Con estas imágenes, podemos:

  • Clasificar imágenes: por tipos (elementos químicos, minerales,…) por familia (animales, instrumentos de música, letras…), por tamaño, por antigüedad, según modelo lógico…
  • Podemos crear contenedores con las auto formas o formas predefinidas,
  • Recomponer una secuencia si cada imagen representa una escena o una etapa de una novela, de una película, de una experiencia…
  • Reconstituir imágenes, mapas, cuadros como si fueran puzles,
  • Poner imágenes en su sitio: por ejemplo llevar muebles de una casa en la habitación que corresponde,
  • Relacionar dos columnas de imágenes con flechas: obras con el retrato con nombre de un pintor, monumentos con ciudades,
  • Duplicar imágenes para hacer actividades: sumar el número de patas de 3 burros,

Con imágenes y texto

  • Las pizarras interactivas nos permitan utilizar las letras y las palabras escritas o capturadas como base de actividad,
  • Relacionar una columna de imágenes con una columna de palabras,
  • Poner palabras o frases al lado de las imágenes,
  • Ordenar letras, palabras o frases al lado de una imagen.

Con texto

  • Ordenar letras, palabras o frases,
  • Relacionar dos columnas de palabras: verbo y sustantivos, profesiones y verbos,
  • Esconder palabras con cajas opacas o dejar huecos en un texto, un poema, una canción,
  • Podemos poner preguntas y ejercicios y tapar la respuesta o la solución con una cortina o una caja opaca.

Luego, todo es cuestión de imaginación y creatividad. Los manuales de los alumnos y en particular las fichas dan muchísimas ideas. También podemos crear las actividades con los propios alumnos para que, por grupo, preparen varios ejercicios buscando imágenes y textos.

Artículo del día 15 de junio:

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jun 14 2011

Anotar, destacar y escribir con una PDI

Desde hace unas semanas, hemos iniciado una nueva colaboración con el suplemento Escolar del Heraldo de Aragón. Se trata de escribir una serie de artículos prácticos sobre uso de las pizarras digitales interactivas en las aulas: trucos, ideas de uso, consejos… Publicamos estos artículos en “La pizarra digital” unos días después.

Artículo del día 8 de junio:

Anotar, destacar y escribir con una pizarra digital interactiva

Hoy abordaremos las posibilidades de anotación y escritura de las PDi. Ya sabemos que en su función de “ratón” o “ordenador”, las PDi nos permiten presentar todo tipo programas, sitios web o documentos: cuadros, fotos, mapas, textos, poemas, cuadros, para comentarlos, analizarlos o generar debates. Una de las funcionas más usadas después

Veamos unos ejemplos:

-    Para estudiar un cuadro, una foto o un mapa, podemos destacar un detalle con el rotulador y será mejor elegir un rotulador de grosor mediano y un color que destaca sobre el documento presentado.

-    Para enseñar un programa y destacar un detalle con el rotulador, sería lo mismo: elegiremos un rotulador de grosor mediano y un color que destaca sobre documento presentado.

-    Presentamos un texto, un poema o una noticia en un sitio web: podremos elegir entre un rotulador opaco fino o mediano para anotar o destacar o un rotulador grueso y transparente tipo “fluorescente” para destacar las palabras claves, los verbos, las rimas, los errores…

-    Usando los autoformas: también podremos recurrir a las autoformas o formas predefinidas (rectángulo, elipse, flechas…) para destacar detalles.

-    Textos con huecos: si queremos dejar huecos en un texto para que los alumnos los completen, contesten a una pregunta o resuelven un problema de matemáticas, será mejor dejar bastante espacio y utilizar un rotulador fino para escribir.

-    Reconocimiento de escritura: en algunos casos podemos utilizar el programa de reconocimiento de escritura para convertir la respuesta escrita a mano alzada en letra de imprenta.

¿Y tú, qué opinas? ¿Cómo usas los rotuladores?

Artículo del día 8 de junio

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jun 07 2011

Experiencia con PDI en un centro de Educación Especial de Zaragoza

Hace unas semanas y para preparar una charla, he intercambiado unos emails con Yolanda Varona Castán, la directora del Centro de Educación Especial Ángel Riviere de Zaragoza. Este centro utiliza pizarras digitales interactivas desde hace más de 3 años. Yolanda comentaba en un correo en qué les ayudan las PDi en sus aulas:

  • Las PDi facilitan el trabajo para niños con dificultades motóricas ya que les confiere mayor autonomía e independencia a la hora de realizar sus trabajos. Los niños pueden realizar en la pizarra táctil todo lo que nosotros podemos hacer con el teclado, el ratón, …, o útiles de aprendizaje, como pinceles, lapiceros,… (el adulto ya no le tiene que llevar tanto la mano).
  • Algunos programas como el “2Paint a Picture” les permite pintar con diferentes técnicas solo con su mano, desarrollando también su creatividad.
  • Permite trabajar con programas específicos cómo el que acabamos de comentar, u otro programa que permite elaborar cuentos (2Create a Story), que permite desarrollar la comunicación, el lenguaje oral y la técnica de la narración, pero también con cualquier página o sitio web de la red, siendo un recurso muy útil.
  • En el cole empleamos mucho las PDi para diferentes actividades: actividades de lenguaje y otras áreas curriculares, actividades de comunicación a través de tableros interactivos, actividades de música (tocando hasta el instrumento más complicado en la pdi),… todas ellas muy variadas, tanto en trabajo individual con un niño como en grupo con toda la clase.

Cabe decir que esta experiencia es para mí de las más satisfactorias porque he visto de cerca cómo se utilizaban las herramientas y los recursos que me habían pedido.

Aprovecho para enlazar un artículo relacionado con uso de PDi en educación especial publicado hace poco el revista TECNO-ENTUSIASTAS.

Web: Blog del C.E.E. Ángel Riviere


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jun 03 2011

Ponencias del “IV Encuentro de Pizarra digital” del CITA

Category: Formación,General,Pizarra digital interactiva,Sin categoríaadministrador @ 10:00

Ya están disponibles, en el blog la ‘Brújula educativa’, las ponencias del ‘IV Encuentro de Pizarra digital’ que se celebró en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, el 28 de mayo de 2011.

En unos días, podremos ver en el Canal CITA las grabaciones de las mismas y, poco a poco, las entrevistas que concedieron Joaquín Martín, Salvador Llopis, Rocío Sánchez, Yoana Esteban y Javier Prieto Pariente.

Práctico para quien no ha podido ir como ha sido mi caso.

 

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may 25 2011

La PDi eBeam también como mesa interactiva

Category: eBeam,Novedades,Pizarra digital interactiva,Sin categoríaadministrador @ 09:50

Publicamos hoy un vídeo que presenta de manera graciosa los tres modelos de PDI eBeam juntos, con uno de ellos montado en una mesa, que fue uno de los atractivos del Congreso Internacional de Educadores Infántiles.

La pizarra digital interactiva eBeam sirve en este caso como “mesa interactiva”. ¿Se imagina cómo el profesor podría utilizar su propia mesa para actuar como tableta gigante o cómo la podría utilizar para trabajos en grupo?

 

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