LA PIZARRA DIGITAL

Creación de proyectos y Office Online.

Imprescindible para trabajar en grupo, aunque existen decenas de opciones más en la sección Office y gestión de Proyectos.

- Nicenet. Permite compartir documentos, agendas, enlaces… ideal para trabajo en grupo.
- Redliner. Permite a varios usuarios editar documentos Word al mismo tiempo.
- Collanos. Para gestionar proyectos registrando los mensajes, notas y demás canales de comunicación entre los miembros.
- EtherPad. Procesador de textos online que permite la edición simultanea de varios usuarios, marcando en diferentes colores el trabajo de cada miembro del equipo.
- Writeboard. Para crear y compartir cualquier tipo de documento.
- Writewith. Para compartir documentos, tareas y discusiones.
- Zoho Show. Para hacer presentaciones online.
- Google Docs. Para crear, guardar y compartir documentos.
- ThinkFold. Para definir estados de un proyecto y organizar las tareas del mismo.
- Thinkature. Para organizar ideas antes de la ejecución de un proyecto.
- Thinkfree. Plataforma completa para la creación y distribución de documentos online.

Comunicación y Grupos de discusión

Una buena recopilación de todas las opciones que pueden encontrarse en la categoría de comunicación.

- MemberHub. Permite comunicar grupos de hasta 30 miembros.
- Yugma. La versión gratuita permite hacer conferencias de hasta 20 personas al mismo tiempo.
- ProBoards. Ideal para generar foros de discusión haciéndolos públicos o privados.
- Pidgin. Para conectar a todos usando mensajería instantánea.
- 99Chats. Para crear salas de chat privadas.
- AwayFind. Para recibir emails importantes en tu móvil mientras estás en clase.
- Skype. Para hacer llamadas, conferencias o incluso compartir archivos y escritorio.

Compartir resultados de Investigación

Aunque puede usarse cualquier opción de la categoría de discos virtuales, la selección es muy buena, aunque yo añadiría dropbox para sincronizar documentos entre varios ordenadores.

- CiteULike. Para organizar y compartir material.
- NoteMesh. Para compartir notas con otras personas.
- Notefish. Para guardar contenido web y compartirlo con otros usuarios.
- NoteCentric. Otra opción para distribuir anotaciones.
- Springnote. Para distribuir prácticamente cualquier tipo de trabajo con el resto de los compañeros.
- Wridea. Para organizar las ideas en mapas mentales y compartirlos.
- FruitNotes. Para organizar y compartir documentos, integrado con teléfonos móviles.
- Kablink. Para compartir documentos y discutirlos en tiempo real.
- Drop.io. Para enviar archivos grandes y compartirlos usando una url.

Redes sociales

Una buena selección de redes sociales enfocadas en el ambiente académico.

- ePals. Para entrar en contacto con estudiantes de todo el mundo.
- iLeonardo. Para permitir a estudiantes colaborar en investigaciones de forma remota.
- The Quad. Para gestionar proyectos, calendarios y grupos. Limitado a cuentas terminadas en .edu.
- Loomagoo. Permite compartir, comprar y vender material académico.
- Student.com. Para compartir experiencias sobre la vida en diferentes centros académicos.
- WiZiQ. Para acercar a estudiantes y profesores aprovechando la web social.
- LearnHub. Para preparar exámenes y compartir experiencias.
- Campusbug. Conecta a estudiantes para ayudar a realizar las tareas diarias.

Wikis y blogs

- Wikispaces. Para crear un wiki y permitir generar contenido entre todos los estudiantes.
- PBworks. Otra forma de crear una base de datos de conocimiento entre varios estudiantes.
- Class Blogmeister. Para crear blogs relacionados con los temas que se tratan en las aulas.
- Edublogs. Otra plataforma de creación de blogs sobre educación.
- Blogger. Plataforma de creación de blogs que no necesita presentación.
- Twitter. Para crear un sistema de comunicación que puede hacerse privado entre un grupo de alumnos y profesores.
- Edmodo. Un microblog orientado al ambiente académico.
- Socialtext. Para crear grupos privados de hasta 50 usuarios en una plataforma de microblogging.

Gestión de tareas

- Google Calendar. El calendario de Google donde puede anotarse prácticamente todo.
- MyNoteit. Especialmente dedicado para estudiantes, permite organizar tareas y notas.
- MeetWithApproval. Para crear grupos de estudio con tareas registradas.
- CollegeRuled. Para crear y compartir tareas en grupo y enviarlas, en caso necesario, a Facebook.
- Remember the Milk. El famoso sistema de listas de tareas que es usado para el mundo académico y profesional.
- Toodledo.Muy sencillo de usar para gestionar tareas entre grupos.
- GradeMate. Otra herramienta de gestión de tareas enfocada al ambiente educativo.

Vía Wwwhat´snew

Por Gabriel del Molino.

Gabriel es especialista y formador en temas de Internet y Nuevas Tecnologías. Desde su empresa CAMYNA, es gran valedor del software libre y de la Web 2.0 y organiza regularmente los “blogellones“, encuentro de blogueros en Zaragoza. Gabriel presenta en una serie de artículos para “La pizarra digital” varias herramientas útiles e interesantes para la educación y a la formación.

La Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) ha publicado los resultados de una investigación sobre la aplicación de nuevas metodologías de la formación. Según este estudio, soluciones como las pizarras digitales interactivas son un elemento eficaz para el aprendizaje, la creatividad y el trabajo en equipo, así como un elemento de gran ayuda para que los profesores mejoren sus dotes para la enseñanza.

La experiencia piloto, dirigida por el profesor José María Ruiz Ruiz, titular del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la UCM, acabó hace unas semanas y se realizó con 108 estudiantes de 5º de Pedagogía, divididos en un grupo experimental y un grupo de control. La hipótesis de trabajo era la siguiente: “el empleo de la pizarra digital interactiva en un aula universitaria como estrategia metodológica para el desarrollo de competencias aumenta la creatividad del grupo de alumnos y mejora la percepción del clima y el trabajo en equipo”.

Principales conclusiones:

Se ha comprobado que dichas pizarras permiten desarrollar y reproducir información en distintos formatos multimedia – como texto, imagen, audio o video-, ejecutar programas y navegar por Internet, junto al resto de funciones tradicionales de una pizarra, respondiendo al contacto del lápiz digital.

Entre las principales conclusiones del estudio, destaca cómo mejoraron los niveles en la categoría “aprender a aprender”; la pizarra digital interactiva es una herramienta de gran valor para que los nuevos docentes mejoren sus dotes de enseñanza y sean capaces de potenciar el aprendizaje. Igualmente, se constató cómo el uso de la pizarra digital interactiva es capaz de promover la interacción entre los estudiantes y el profesor, estimulando tanto la participación como el desarrollo de todo tipo de actividades colaborativas en el aula.

Además, la creatividad y las capacidades de los alumnos también experimentan una clara mejoría. El profesor Ruiz Ruiz destaca en las conclusiones lo siguiente: “En el estudio hemos comprobado cómo la pizarra interactiva ha mejorado notablemente los aprendizajes en las competencias ‘Trabajo en Equipo’ y ‘Aprender a Aprender’ y, de forma especial, ha potenciado la ‘Creatividad’.

La versatilidad de la herramienta ha permitido tener una actitud reflexiva sobre las diferentes estrategias metodológicas utilizadas en el caso. Asimismo, hemos constatado una mayor motivación e interés tanto en los alumnos como en los profesores implicados, lo que propicia una mejora de la autoestima, así como mayor participación y compromiso”.

La introducción de la interactividad y del material multimedia –que puede estar almacenado en cualquier parte y quedar accesible a través de Internet- permite enriquecer notablemente el contenido de las lecciones y facilita el intercambio de información entre profesores de todo el mundo y sus alumnos.

El profesor Ruiz Ruiz destaca que será necesario un proceso de adaptación tanto del alumnado como del profesorado a este sistema, pero que merecerá la pena. “Va a suponer un cambio de algunas prácticas, no tanto en el contenido de las asignaturas como en la forma de transmitir dicho contenido, pero que resulta siempre un excelente ejercicio de formación continua y revisión periódica de las metodologías aplicadas.

Lo mejor de todo es que el estudiante no centrará su experiencia educativa exclusivamente en la adquisición de conocimiento, sino que también lo hará en saber hacer, ensayar, inventar y experimentar con dicho conocimiento adquirido”.

Evidentemente, pretenden extender este sistema a otras aulas de la facultad…