Este año la feria española de material educativo se situa en Barcelona. Varias empresas del sector expondrán ahí sus novedades. StudyPLAN (Stand C319) mostrará el nuevo sistema de pizarra digital eBeam® EDGE, hará demostraciones con toda la gama de visualizadores LUMENS, llevará también los nuevos carros y muebles para netbooks así como el modelo nuevo AIM30C diseñado específicamente para el proyecto ESCUELA 2.0.

También, las pizarras SMARTboard® estarán representadas en esta feria en el Stand de AV&D.

Solicite su acreditación ANTES del 17 de marzo en la web www.expodidactica.com usando el código de acceso gratuito ALAKAFB4

EXPODIDÁCTICA: del 18 al 20 de marzo del 2010, Recinto Montjuic Barcelona.

Podremos reutilizar, imprimir, enviar el archivo generado en formato imagen (jpg, gif, tiff, bmp), en formato PowerPoint o en formato “pdf”…

El kit incluye el software en CD_ROM + 1 funda rotulador + borrador electrónico + 1 rotulador + 1 pila CR2032

Coste: 68 euros + portes + IVA

Hola:

Me llamo Marta y soy alumna de 5º de primaria y la mejor. La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos menos para el profesor.

Nos pusimos muy contentos porque pensamos que también nos pondrían aire acondicionado en verano (nos morimos de calor) y que traerían una pizarra nueva, sin reflejos y en la que se pueda escribir sin que la tiza resbale. O sillas y mesas nuevas adecuadas a nuestra estatura, estanterías y una taquilla para nuestras cosas. Pero no, sólo trajeron ordenadores. Y sin lupa porque son muy pequeños, pero eso da igual.

Por lo menos nos lo han regalado enterito, porque mi primo de Ripollet dice que mis tíos han tenido que pagar la mitad del portátil, por eso de ser catalanes. Esto no lo entiendo muy bien.

El primer día no hicimos nada con ellos porque tiene un sistema que es diferente al que tenemos en casa, un tal Linux, y que el maestro no conoce. En realidad no sabe nada de informática. Dijo que ya miraría algo, pero María, otra empollona, le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador y sabe manejarlo. Todos nos reímos, pero el maestro, no. El maestro también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos llevar a casa.

Yo cogí el mío y lo guardé en la mochila, pero a mi amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el maestro le hizo una foto-. A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos. En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos niños un poco retrasados y que antes sólo  molestaban. Ahora con el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados. Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron deberes para buscar en casa.

Mi papá, que ahora no trabaja, dice que no tenemos dinero para internet, por eso no he podido hacer los deberes esta semana y ya me han regañado en el cole. Por eso, además de los libros y cuadernos, también cargo con el ordenador. Ahora ya no uso mochila sino el troler de mamá de cuando podíamos ir de finde o de viaje. A mi hermano mayor en el insti también le van a dar uno y él está muy contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas. También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige automáticamente. Es maravilloso, también, porque antes las clases eran pesadas y largas y ahora duran 10 minutos o menos. A muchos compañeros no les funciona; a otros les tarda tanto en ponerse en marcha que para cuando lo consigue suena el timbre de salida.

Y sin olvidar que los electricistas nos dejaron tres días en el patio poniendo enchufes porque la batería no dura nada y nos hacemos un lío de cables en la clase que podemos jugar al enredos. Como las cosas que trae el maestro no se pueden abrir, dice que pondrá las notas según le demos más o menos la lata y según el tiempo que tardemos en abrir el invento. Se acabó estudiar, la calculadora y las reglas. Y sacar punta, tener buena letra y tener un cuaderno de diez. Es fantástico. Pobrecillos los que aún están en 4º porque los veo muy estresados. Yo me paso la mañana con el Google Earth. Ya me lo sé de memoria y no tengo otra cosa que hacer.

En matemáticas, es lo mejor: sólo tienes que elegir entre tres respuestas y además te dan otras tres oportunidades. Y si en lengua no te sale algo, lo buscas en internet y ya está. Finalmente todos sacaremos sobresaliente porque leer ya sabemos, pero vamos a aprender a comprender. El maestro dice que es una competencia básica.

Como dice Pere Marquès del Grupo DIM, este texto muestra aquí LO QUE NO DEBERÍA OCURRIR: debemos conocer las “buenas prácticas” (buenas para imitar) pero también la “malas prácticas” (lo que no se debe hacer) ya que este texto no es solamente ficción… 

Entre todos, podemos hacer que las cosas se hagan bien.

Mi nombre es Ignacio Tebas, soy amigo de Paul y Licenciado en Físicas. Me dedico a la docencia desde hace ya 4 años oficialmente, actualmente en la comunidad de Aragón, aunque he trabajado en Estados Unidos y en España en distintos centros y asignaturas. También he trabajado en ciencia (en Alemania) y en animación (en diferentes sitios), todo esto y otras circunstancias familiares (padres y hermanos profesores), amigos, etc… me ha dado una visión completa y especial de la educación.

Además, soy un apasionado de la tecnología y sus virtudes para educar. Paul y yo hemos decidido hacer pública nuestra ayuda mutua, la cual ya era productiva en privado, con el objetivo de así poder compartir experiencias y conocimientos y aportar ideas a este mundo tan cambiante y ayudar a superar el reto tan grande que tenemos los educadores en estos tiempos, en los que competimos fundamentalmente con una sociedad muy estimulante y rápida. Tenemos en nuestra manos demostrar que nuestras asignaturas son estimulantes, bonitas y a la vez mucho más prácticas para la vida. Con ello ganar a programas de salsa rosa o al futbol nos debería resultar bastante sencillo aunque el río social sea una pena y vaya en nuestra contra. Voy a intentar escribir un artículo cada mes para este blog.

Este es mi primer pequeño aporte, espero que os guste y también espero poder aprender mucho de vosotros, citando a Joseph Joulbert que decía: “Enseñar es aprender dos veces”.

En este artículo propondré sugerencias e ideas para hacer actividades motivantes e interesantes aprovechándonos del software GOOGLE EARTH. ( http://earth.google.es/ )

Google Earth es un programa informático (Software), que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google. Permite ver imágenes a escala de un lugar específico del planeta. Considero que el trabajo con este programa es fundamental en Geografía e Historia, pero precisamente aquí quiero comentar como podemos emplearlo para muchas actividades en matemáticas, ciencias de la naturaleza, tecnología u otras.

En esta página http://gelessons.com/lessons/ tenemos muchas actividades de distintas áreas, está en inglés pero se entiende bien gracias a los vídeos. Comento una actividad realizada de matemáticas, en la misma mediante el uso de las reglas y mediciones de Google Earth y la aplicación del teorema de Pitágoras, podemos calcular la pendiente media de las pistas de ski. Recomendable calcular que  necesitaremos 2 o 3 sesiones para que nuestros alumnos la realicen pero aprenderán no solo matemáticas sino muchos temas transversales de tecnología, geografía, etc.

La actividad en inglés se encuentra aquí: http://www.gelessons.com/lessons/studentcontrol/k12math/xtremetriangles/index.html

Resumo la actividad: Ayudándonos de los aparatos de medida de Google Earth medimos la altitud de una montaña, luego medimos la altitud en la falla de la montaña y escogemos un camino para subirla o bajarla, que también medimos su longitud. La original está hecha con pistas de ski en USA y Canadá, pero se puede hacer con montañas famosas de ciclismo o cualquier otra cosa, echarle imaginación.

Teniendo esos datos, es fácil con el teorema de Pitágoras construir un triángulo y calcular la pendiente media del camino escogido, si tuvierais preguntas o problemas, no dudéis en escribirme.

Usar las capas de Google Earth

Una de las maneras de sacar el mejor provecho a Google Earth es usando sus capas, hay infinidad de ellas y su uso nos permitirá crear actividades de todo tipo.

Aquí tenéis otra página donde podréis ver un montón de capas distintas existentes de todo tipo de temas, relacionadas con educación, en cuanto las probéis un poquito y con vuestra imaginación activa, crearéis actividades chulísimas en poco tiempo.

Su instalación es muy fácil: un solo clic encima, se carga en el Google Earth. Existen más capas en otras páginas es cuestión de buscarlas. Os comento porque lo he utilizado el uso de la capa “realtime earthquakes” una capa hecha por el USGS instituto de ciencias geológicas estadounidense, la cual  nos añade un filtro para visualizar los terremotos en tiempo real y las placas tectónicas de los continentes, con sus velocidades de movimiento. Con esta capa y la capa que viene por defecto en el menú de capas, apartado galería: “volcanes y terremotos”, he creado una actividad que pronto podréis descargar en www.soloprofes.com relacionada con el tema de la energía interna de la tierra. A mis alumnos les ha encantado.

También existen ”capas de historia” donde ves los avances en las distintas guerras, de huracanes, de músicos, pistas de ski, incluso se puede crear una capa aunque de momento ese tema lo dejo en el armario para otra entrada del blog. Las capas se encuentran en el menú de la barra lateral su manejo es muy fácil, no debéis tener miedo; probarlas y veréis lo rápido que es crear un cuestionario guía para que nuestros alumnos trabajen motivados y aprendan los objetivos que deseamos.

Espero os haya resultado agradable esta primera entrada y las ideas que aquí he desarrollado os ayuden a crear actividades, os agradecería comentarais vuestras creaciones y criticarais constructivamente este articulo. En la siguiente entrada, seguiré desarrollando las capacidades de este excelente software, Google Earth, pero desde otro punto de vista.

Un sincero abrazo,

Ignacio Tebas

Se celebrará los días 24 y 25 de febrero el congreso Expo Elearning en Madrid (IFEMA) donde estarán Ediciones ENI (MEDIAplus) y Auralog (Tell Me More), las dos editoriales francesas con quien colaboramos. Si alguien quiere una invitación, que nos pase un email y se la enviamos en formato “pdf”.

Para más información: http://www.expoelearning.com/

Este año, Expo Elearning coincide con la Feria AULA donde, entre otros stands interesantes, estará él de EducaRed para que los visitantes conozcan los recursos y servicios que ofrece su nuevo portal: www.educared.org.

PIZARRA DIGITAL:

Para leer el artículo completo: Heraldo de Aragón

¡Compre 2 eBeam® Projection USB y llévese 3!

Presentamos una excelente oportunidad para equipar las aulas de su centro con la tecnología que mejor convierte sus pizarras en pizarras digitales interactivas. Se trata de la tecnología eBeam®, que tiene una excelente cuota de mercado en España y actualmente ocupa el segundo lugar de popularidad en España con más de 11.000 unidades instaladas en instituciones educativas.

eBeam® es el sistema más pequeño y preciso del mercado y convierte cualquier pizarra blanca o verde en una superficie interactiva de hasta 120 x 240 cm con opción de instalación fija o portátil. Requiere el uso de ordenador (o portátil) y proyector. Ahora tiene una oportunidad única dado que se ofrecen 3 unidades de eBeam® Projection USB por el precio de 2.

Esta campaña termina el 30 de abril y sólo está disponible únicamente a través de la red de Distribuidores Oficiales eBeam® de España.

El precio final de esta oferta es de: (635 euros x 2) + 25 euros de portes + IVA: 1502,20 euros todo incluido.

PBX Tecnologías es distribuidor oficial eBeam® para Aragón y la provincia de Soria. Para más información sobre esta oferta, contáctenos o consulte el PDF adjunto.

LA PIZARRA DIGITAL

Este año, estas jornadas cumplen 10 años y el tema principal será: “Nuevos escenarios en las Escuelas Oficiales de Idiomas de Aragón“. Presentaremos las posibilidades de uso de pizarras digitales interactivas en clases de idiomas en una ponencia prevista sobre las 12 h 45 en el aula 108.

Sitio web de las jornadas: http://asoceoia.educa.aragon.es/

Para más información: http://www.observatorioaragones.org/feria/

Con la versión 2.3, el usuario puede probar las herramientas interactivas del eBeam, la rueda o paleta eBeam, durante 30 días. Para eso, tiene que elegir la opción “Prueba”.

 Para descargar el programa desde el sitio web de Studyplan, pulse aquí.